Priset delas årligen ut av Nacka kommun för att stimulera utveckling av undervisning och lärande i Nackas kommunala skolor och förskolor.
Maria Nasca och Nicklas Bengtsson, lärare i teknik, tilldelas priset för sitt projektarbete i årskurs sju om öppningsbara broar. Såhär beskriver de själva projektet:
Konstruktion av öppningsbara broar är både verklighetsnära och konkret. Dessutom rymmer det många delar av teknikämnets innehåll. Efter projektet har vi märkt att eleverna visar mer intresse och glädje inför teknikämnet, flera elever har uttryckt önskemål om liknande projekt i framtiden. Att konstruera en bro med olika funktioner är både konkret och verklighetsnära och det gjorde att eleverna kunde se nyttan med tekniken. Vi har också frågat eleverna vad de själva tycker om sin kunskapsutveckling efter projektet och flertalet upplever att de stärkt sin förmåga att lösa problem.
Martin Flodkvist Hjort, Lärare i svenska, tilldelas priset för sitt arbete med hur rollspel kan öppna dörren för poesi i undervisningen.
Kan lek och rollspel vara ett stöd i mötet mellan elev och klassisk poesi?
Det har Martin undersökt. Under fyra veckor, med tre lektioner per vecka, fick två klasser i årskurs åtta på Myrsjöskolan simulera tre ceremonier: namngivning, bröllop och begravning, med hjälp av en klippdocka och dikter av främst Karin Boye.
Genom att låta eleverna iscensätta de olika ceremonierna ville jag öka deras förståelse kring hur poesi kan användas som stöd, tröst eller för att förstärka en känsla, säger Martin.
Upplägget gav utrymme för både lek och allvar. Dikterna sattes i ett sammanhang och fick därmed en tydligare mening och budskap. Han konstaterar att motivationen att ta till sig Boyes diktning var hög och att elevernas analyser överlag låg på en hög nivå. Rollspelen och leken fanns där och vägledde mötet med poesin.
Grattis Maria, Martin och Nicklas till ert fina pris!
Sidan uppdaterades: