I början på varje år tar utbildningsenheten fram en kvalitetsanalys av det föregående året. Kvalitetsanalysen är en samlad bedömning av kvaliteten för barnen och eleverna i Nackas kommunala och fristående förskolor och skolor.
Till grund för bedömningen av kvaliteten ligger förskolans och skolans nationella uppdrag och mål samt utbildningsnämndens mål och fokusområden med tillhörande indikatorer, som fastställs av kommunfullmäktige. Kvalitetsanalysen för 2020 presenterades för utbildningsnämnden på februarisammanträdet.
Samlad bild av 2020 - generellt god kvalitet
Inom samtliga skolformer som kvalitetsanalysen omfattar bedöms kvaliteten generellt vara fortsatt god. Det är den samlade bilden utifrån den information som finns tillgänglig från elevresultat, elevers och vårdnadshavares enkätsvar och utbildningsenhetens kvalitetssamtal med rektorer.
Trots att verksamheterna under större delen av år 2020 har behövt verka under de förutsättningar som Corona-pandemin skapat har elevernas kunskapsresultat i grund- och gymnasieskolan förblivit höga eller till och med förbättrats, jämfört med år 2019. Enligt rektorernas bedömning, i samband med kvalitetssamtalen hösten 2020, har pandemin sammantaget haft liten påverkan på elevernas måluppfyllelse. Störst har påverkan varit för eleverna i de första två åren i gymnasieskolan.
Men alla mål nås inte
Samtidigt som förskolor och skolor uppvisar generellt höga resultat och spridningen av resultaten skolor emellan är liten, är det liksom tidigare ett flertal av utbildningsnämndens mål för 2020 som inte uppnås, främst på skolsidan. Det beror främst på att elevenkäternas resultat inte uppnår de uppsatta målnivåerna. Det förekommer också låga resultat i olika avseenden vid enstaka enheter.
Kvalitetsanalysen innehåller därför också insatser under kommande år, där utbildningsnämnden genom utbildningsenheten kan stödja och stimulera fortsatt kvalitetsutveckling för att öka måluppfyllelsen. Resultatdialoger med rektorer, med fokus på de tidiga kunskapsresultaten i grundskolan, reflekterande samtal med förskole- och skolledningar för att följa upp låga resultat är exempel på insatser som tas upp.
Sidan uppdaterades: